Es un proyecto interdisciplinario porque diversas materias se interrelacionan para enseñar y aprender un tópico o cuestión específica, en este caso, las posibles conexiones que se pueden establecer entre las mismas para entender una temática de manera más profunda se hace más explícita para el alumnado.
También en este proyecto les invitamos a la investigación (redes de problemas). El planteamiento de interrogantes relevantes para los alumnos debe estar presente de modo continuo en la enseñanza de los contenidos curriculares, ya que resulta oportuno que la dinámica en el aula se aproxime a una estrategia de tipo “socrático” e indagativa. El profesor actúa a partir de preguntas más que de respuestas. El papel del profesor se basará en poner la inquietud en el alumno/a para que éste la despierte y busque información sobre dichas inquietudes.
Abrimos a un nuevo mundo a los alumnos. Es necesario conceder una destacada importancia al papel que juegan las ideas de los alumnos en la enseñanza de los núcleos integrados seleccionados. Es imprescindible que los alumnos aprendan procedimientos de expresión, diálogo y comunicación de dicha idea, así como actitudes positivas y valoración hacia las mismas.
Durante el desarrollo de las actividades que componen la unidad didáctica global, es necesaria la incorporación de una amplia gama de materiales y recursos, que aporta una considerable diversidad de fuente de información que se ponen en juego en el aula, en el centro o inclusive fuera del recinto escolar.